La FSEC inscrit sa réflexion sur la pratique amateur à la fois dans une logique d’éducation globale de l’individu et dans une intention de construction d’un projet collectif.

Fidèle à ces valeurs, la FSEC a pris l’habitude de présenter l’éducation aux arts du cirque à travers trois enjeux indissociables : l’enjeu artistique, l’enjeu éducatif et l’enjeu corporel. C’est la prise en compte globale et simultanée de ces enjeux par l’éducateur qui donne toute sa richesse à son intervention. La fédération défend donc une approche où le « faire » se retrouve à parité avec le « percevoir », un ballet entre création et découverte, dans un incessant aller-retour.

L’enjeu artistique

Il s’agit de mettre l’individu en situation de créer, de donner sens et intentionnalité à un geste, de mûrir un imaginaire… La rencontre avec l’œuvre est une dimension fondamentale de l’éducation artistique comme l’est également l’exercice d’une discipline artistique. Dans l’effort de transmission de cette pratique, l’enjeu artistique doit être continuellement réaffirmé.

L’enjeu éducatif

Dans les disciplines du cirque plus que dans d’autres, l’éducateur et l’enfant se confrontent à l’échec et à sa répétition, à la peur et au risque. L’activité permet de développer le goût de l’effort, la ténacité, le dépassement de soi, la construction collective d’un mouvement, la compréhension de la différence, le respect de l’autre… Autant de qualités qui, réinvesties dans la vie en société, contribueront au développement de l’individu et au bien commun.

L’enjeu corporel

Être à l’écoute de son corps et de ses limites, gérer ses déséquilibres et le rapport « prise de risque/sécurité », se mouvoir dans l’espace en quittant ses appuis terrestres, sont autant de prétextes à la (re)découverte de son corps, le plus souvent dans des dimensions inexplorées. De ce point de vue, le cirque est un formidable outil de prise de conscience corporelle.